《资本主义世界市场的形成和发展》评课记录

2012年7月22日

背景：2010年10月21日，昆山中学举行了2010——2011学年第一学期的对外公开教学展示活动。在这次公开教学展示活动中，昆山市姜红珍历史名师工作室成员、昆山中学的陈亚千老师在高三年级开设了题为《资本主义世界市场的形成和发展》的历史公开课。

优点一：编写一体化的教学案,作为师生课堂活动的主要依据，既促进了师生课堂上的良性互动，又有利于学生的课前预习和课后复习，充分尊重学生作为学习的主人从而加强学生自主学习能力,使学习活动事半功倍。

优点二：讲练结合，夯实基础的同时注重学法指导。在教学案的编写中，主要分成两大块。知识整合部分将必修二第二单元的主干知识——资本主义世界市场的形成和发展分成四个要解决的问题：过程、途径、原因、影响，在学生课前思考的基础上由师生共同在课上完成，夯实基础的同时对于重难点问题以小问题和材料题的方式边讲边练，从细处着手指导学生答题格式和规范。

优点三：史观统领，全方位多角度转换思考问题，能力提升落在实处。在当前一标多本，更注重对学生能力考察的形势下如何提高学生的能力成为各任课老师在教学中的难点。陈老师在教学中介绍当今主要的三大史观：全球史观、文明史观和现代化史观，再动用这三大史观来分析资本主义世界市场形成和发展过程中的相关事件，使学生能够对同一事件多角度分析，全方位思考，提高分析理解运用能力。

优点四：课堂教学形式创新，凸现学生主体地位更能充分调动学生主动性。陈老师的这堂课听课老师们一致认为最大的亮点和特色就是课堂教学形式上的创新：陈老师在介绍史观的基本知识并示例了史观的运用后请同学们利用课堂时间当堂练习，然后在同学中抽取了两本作为范例直接投影，并请同学们当评分老师按照审题、语言表述、答题规范三方面来评出优秀、良好、合格、不合格四个等级，既调动了同学们的积极性又起到了事半功倍的良好效果。尤其是在这一过程中老师自己也像同学们一样做了一份答案投影给同学们看，比起生硬的讲解和死板的对答案效果不知要好多少倍。

总之整个课堂在老师的带动下同学们始终以浓厚的兴趣、全神贯注的投入、动手又动脑的全方位的参与，师生间良好的互动和沟通共同构建了一个气氛愉悦、主动学习而又十分有效的课堂。