学习实践活动分析检查报告
以人为本 统筹兼顾 促进学校教育事业全面协调持续发展
——学习实践活动分析检查报告
中共江苏省昆山中学委员会
在科学发展观引领下，我校全面贯彻党的教育方针，牢固确立“素质为本、质量立校”的办学理念，始终坚持“让每一个学生都得到全面自主的发展”的办学宗旨和“弘扬爱国主义、提升人文素养、强化科学意识、造就优秀人才”的育人目标，不断深化教育改革，完善学校管理机制，规范学校办学行为，积极实施课改方案，全面深化素质教育，努力提升综合办学水平。
在深入学习实践科学发展观活动中，我校党委高度重视，认真组织，落实措施，稳步推进，在第一阶段深入学习调研的基础上，多次召开各种类型的群众座谈会，进行书面问卷调查和领导班子成员谈心交流活动，举行专题民主生活会，仔细检查分析存在问题，深刻剖析原因，理清发展思路，落实整改措施，进一步推动学校各项事业更好更快地发展。
一、 深入学习领会科学发展观，全面把握内涵形成共识
自学习实践活动开展以来，校党委紧紧围绕“学习”主题，以《深入贯彻科学发展，学习领悟全会精神》、《深入学习领会科学发展观，提高党员理论修养》、《以科学统治学校》为题组织专题集中辅导，认真学习了党的十七届四中全会的三大亮点、一大主题以及全会对党建基本经验的总结和党建的部署及要求。系统阐述了科学发展观的理论内涵、重大意义以及贯彻落实科学发展观的四个根本保证。立足教育改革和发展需要，反省总结教育经验，用科学发展观理论审视教育教学现状，审视学生成长规律，指导和要求全体党员教师用“科学发展观”更新教育观念，指导教育行为，引领自身成长。
在校党委委员的带动下，全体党员积极响应，认真自学，深刻领会。各下属支部精心组织，周密安排，严格坚持学习制度，改进学习方法，创新学习手段，采取多种形式，认真组织交流研讨活动。全体党员教师尤其是校级领导班子把学习实践活动作为当前的首要政治任务，带头学习，撰写心得。大家结合自身工作实际，畅谈学习体会，党员思想认识得到进一步提高。
通过学习领会，学校领导班子对科学发展观有了更加全面而深刻的认识：科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。进一步明确了深入贯彻落实科学发展观必须始终坚持党的基本路线，积极构建社会主义和谐社会，不断深化改革开放，切实加强和改进党的建设。
学校领导班子在深刻理解把握科学发展观，进一步提高思想认识的基础上，对以科学发展观指导学校更好更快发展达成了共识。一是要紧紧围绕“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师”，牢固确立“让每一位学生都得到全面自主的发展”的办学宗旨，始终坚持“素质为本、质量立校”办学理念，以科学的教育质量观为指导，办人民满意的教育；二是要始终坚持以人为本，不断创新体制机制，充分践行“发展是硬道理，质量是硬道理，领先是硬道理，带头是硬道理”，推动学校科学发展、快速发展；三是要切实加强学校领导班子和基层党组织建设，着力提高领导班子民主决策能力和行政领导能力，充分发挥党员先锋模范作用和示范引领作用，为学校发展提供强有力的组织保障；四是要继续深化学校内部改革，不断创新和完善学校管理体制，为学校发展提供制度保障；五是要努力推进和谐校园建设，理顺各种关系，协调各方利益，为学校发展创造良好的人文环境；六是要维护好发展好教职工利益，强化主人翁意识，充分调动和发挥全体教职员工的积极性、主动性和创造性，为学校发展提供不竭的内在动力；七是要始终牢记学校办学宗旨，不断深化素质教育，着力提高学生人文素养，为学生可持续发展和终身发展奠定良好的基础；八是要坚持走内涵发展道路，加强学校品牌建设，切实提高竞争实力，全面提升综合办学水平，努力实现学校跨越发展。
二、认真贯彻落实科学发展观，学校教育事业全面发展
五年来学校认真贯彻落实科学发展，紧紧抓住“学校管理更完善，队伍建设上水平，教育科研创优势，办学绩效求突破，环境建设再优化”五个重点，努力构建以立志成才为主题的养成型德育模式，以因材施教为核心的个性化教学模式，以争先创优为重点的激励性管理模式，以以人为本为宗旨的个性化服务模式，学校教育事业全面发展。
始终严格坚持依法办学。学校依据《江苏省昆山中学章程》，建立健全各类管理制度。定期召开教职工代表大会，实行校长负责制下的集体领导制度，充分发扬民主，重大事情由校长办公会议集体讨论、研究、决定，由教职工代表大会讨论、审议和通过。坚持实行校务公开制度，学校重大决策、人事任免、职称评聘、财务收支和奖惩等均以书面公开或会议公开形式予以公示。定期召开团代会和学代会，积极倡导学生参与学校民主管理。
不断深化学校德育工作。牢固树立“育人为本，德育为先”的理念，以强化日常行为规范和养成教育为基础，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以系列活动为载体，广泛深入开展思想品德教育、行为规范教育、法制纪律教育、文明礼仪教育、民族精神教育和心理健康教育等系列教育活动，努力拓展“规范行为—陶冶情操—健全人格”的面向现代化的德育工作思路和特色，形成全员育人、教书育人、管理育人、环境育人的良好氛围，努力创建人文德育、生活德育和生态德育。
切实加强师资队伍建设。积极实施《“师表工程”实施计划》，加强职业道德建设，树立良好师表形象。积极实施教师继续教育制度，开展“师徒结对”活动，加强青年教师培训，鼓励教师在职培训，提高教师学历层次。全面推进名师工程，不断壮大优秀教师群体。制定实施《加强教师队伍建设方案》、《教职工年度考核奖惩意见》和《结构工资制方案》等规章制度，不断完善考核、奖励和激励机制，全体教职工以主人翁姿态共同参与学校管理，积极建言献策，共谋改革发展大计。
努力提高教学教研水平。认真制定实施《关于教学常规工作的要求和考核办法》，突出教学“六认真”工作，开展校内教学调研，加强教学常规管理。积极实施课程改革实施方案，开足开好必修课和选修课，开发实施校本课程，完善学生评价方案，加强综合实践活动和研究性学习，规范学生成长记录袋，严格学生作息时间，规范使用教辅用书，切实减轻学生课业负担，全面推进素质教育，教学质量稳步上升。认真制定实施《教师教育科研常规要求》，不断健全和完善教科研工作的保障、运行、评价和奖励机制。校本教材分获省教育学会一、二等奖，“十五”省立项课题获苏州市课题研究成果一等奖。
切实加强校园文化建设。积极开展《江花》文学社社团活动，培养学生文学能力。组织开展“爱我中华”大合唱比赛、篮球比赛以及文艺比赛等活动，引导学生自我教育、自我实践和自我提高。定期开展校园文化艺术节、体育节和科技节活动，注重在实践中不断发展学生个性，培养能力，陶冶情操。以重大节日庆祝活动为主线，开展主题文化活动。以创新能力为主线，开展科技小发明、班级网页制作和科技小论文比赛。以培养学生良好行为习惯为主线，加强校园常规管理。制定实施各类安全制度和应急预案，采取切实措施，确保学校安全。
五年来学校先后获得教育部依法治校示范校、江苏省文明单位、江苏省体育传统项目学校、江苏省红十字示范学校、江苏省模范教职工之家等荣誉称号，学校综合办学水平全面提升，教学质量节节攀升，高考成绩屡创新高，学校综合考评稳居昆山市首位、苏州市前茅，赢得了社会的普遍赞誉和高度评价。
三、依照全面协调可持续要求，认真查找梳理存在问题
学校发展虽然已经取得了显著成绩，但是，观照科学发展观，对照五星级学校评审条件，客观分析学校现状，仍然存在着诸多制约学校进一步发展的因素。
从学校层面看，一是学校品牌建设有待进一步强化。由于定位不高以及受名师名生数量和质量的制约，学校知名度还需进一步扩大，学校在全省排名目前处于中游偏上水平，仍有较大的提升空间；二是学校管理有待进一步规范和细化。目前教师在某些场合和细节上，与师德规范仍有一定的距离。比如说政治学习积极性不高，升旗仪式存在交头接耳现象，眼保健操督促不力，班级工作关心不够，值班不是很到位等等；三是学校办学条件有待进一步改善。目前学校有许多办公用房已显陈旧，特别是行政办公条件、报告厅等设施明显与昆山经济发展水平不相适应。
从教师层面看，一是师资队伍建设有待进一步加强。目前学校在编在职教师中只有一名教授级中学高级教师、四名苏州市名教师、十二名苏州市学术学科带头人，特级教师榜上无名，学校“名、特、优”教师群体明显薄弱；学校现有高级教师72名，占比35%，具有研究生学历教师17名，占比8.3%，35周岁以下青年教师112名，占比54.4%，教师队伍的学历结构、年龄结构和职称结构有待进一步优化；二是教师业务水平有待进一步提高。高级教师进取心减弱，撰写论文热情不高，新课程理念较薄弱。新教师数量多，缺乏经验。教师教育教学工作的规范性和责任性也仍需进一步强化；三是教师教科研水平有待进一步提升。近三年来教师公开发表、获奖和交流论文虽然取得了一定的成绩，但人均发表论文的数量与四星级学校的要求仍有较大的差距。热心教科研的教师相对集中，多数教师教科研积极性不高，水平也有待提高。
从学生层面看，一是在当前执行“五严”规定情形下，学生明显表现出对学校和教师的依赖性，自主学习能力薄弱，成绩进步不明显，良好的学习习惯有待进一步培养；二是受经济发展水平和社会不良因素影响，部分学生学习缺乏动力，没有明确的理想目标，注重享受，不思进取，需要加强正确的世界观、人生观和价值观的引导；三是学校名学生的培养力度有待进一步加强。学校近年在各类奥赛中虽时有获奖，但获奖等级还不高，获奖人数也不多。连续五年高考，我校虽有5名学生获得李政道奖学金，但录取全国十大名校总量与兄弟学校相比仍有一定的差距。
四、结合现状针对突出问题，多角度深层次分析原因
上述种种问题存在的原因是多方面的，既有客观原因，但更主要的是主观原因，其中人的因素是第一位的。
从班子角度分析，一是学校领导对学校发展定位和追求卓越缺乏深入思考和长远眼光；二是有些工作出于安全考虑往往放不开手脚，顾虑较多；三是由于忙于学校事务性工作而疏于再学习再提高，联系实际调查研究不够深入全面，开拓创新意识不强。
从学校角度分析，一是学校多年负债建设，由于受办学经费紧张的困扰，中层行政管理人员和教师待遇与其工作压力和高要求不相匹配，制约了教师积极性的进一步提高；二是在加强人性化管理的同时，出现规章制度执行不严、督查不力的现象；三是教科研评价机制和激励机制作用不明显，教科研在教师专业成长中权重较轻，推动力仍较薄弱；四是对已有优秀教师群体的奖励力度与兄弟县市相比明显滞后，在教师中的引领作用没有得到很好发挥。
从教师角度分析，一是教师教学观念和教学方式仍较传统，新课程理念落实不够，课改精神有待进一步深化；二是少数党员党性意识不强，对自身要求不严，没有很好地发挥模范带头作用；三是教师竞赛辅导缺乏更加行之有效的手段和方法，辅导水平也有待进一步提高。
从学生角度分析，随着新情况新问题的不断出现，学生管理难度加大，同时受生源的影响，折耗率有所上升。
五、理清思路采取切实措施，努力实现学校跨越发展
学校领导班子在认真分析教育教学现状，深入查找梳理问题，客观剖析主客观原因的基础上，经两次行政扩大会议充分讨论，明确了学校进一步发展的总体思路、工作目标和具体措施，以推动学校教育事业实现新的跨越。
切实加强学校管理。一是加强领导班子和行政队伍建设。调整充实校党委委员、各支部委员和行政管理队伍，健全组织机构，加强组织建设；二是深化德育管理。扎实开展学生军训、入学教育、青春期教育、感恩教育主题班活动、“爱我中华”大合唱比赛等活动，召开团代会，举办青年共产主义学校。学校被评为昆山市十佳书香校园和学生军训工作先进集体；三是优化教学管理。建立周未集体备课制度，改进学生学习成绩统计评价办法，加强教学“六认真”工作，开展校内教学调研，召开班级质量分析会、家长理事会和家长大会，开展“集中家访”，加强家校联系，优化教育合力。组织党员教师赴扬州邗江中学、江阴南菁中学等交流学习。积极开发利用社会力量，争取到一百万企业赞助设置了“天合教育奖励基金”，创新和优化激励机制。教学质量不断提高， 3名学生获全国物理奥赛一等奖，1名学生获全国化学竞赛一等奖，1名教师获省评优课一等奖；四是加强学科建设。历史教研组作为江苏省历史学科教育科研基地和苏州市高中历史研究中心，每学期均承办苏州市四星级高中高三历史教学研讨会。英语教研组荣获省课程教材改革实验工作先进集体，语文教研组荣获昆山市“工人先锋号”光荣称号，学校被推荐为江苏省课程改革先进集体；四是加强艺体卫工作。举行校田径运动会、冬季三项体育比赛和科技节活动。学校荣获江苏省第九届中学生健美操比赛第三名、苏州市中学生田径运动会团体总分第一、苏州市中学生《我为祖国歌唱》大合唱比赛一等奖、苏州市中学生健美操比赛一等奖；五是加强统战工作。民主党派成员充实校级领导班子3人、中层行政1人、教研组长6人，高度重视和发挥民主党派的地位和作用。六是实施民心工程。帮助解决教职工子女入托入学，安排好引进教师家属工作，解决在职教师后顾之忧。关心离退休老同志，开展团拜会、夕阳红沙龙和祝寿等活动，提供活动场所和经费支持，增强全体教职员工凝聚力和向心力。学校被评为江苏省模范教职工之家，顺利通过省四星级学校复审和苏州市文明单位、苏州市健康促进学校、昆山市和谐校园的评估验收，并被推荐为江苏省和谐校园。
着力打造师资队伍。一是加快青年教师培养。学校通过让更多的青年教师充实班主任队伍、承担高三教学重任、参与团委管理工作，对青年教师压担子。通过举办“思睿班”和每周一次的解题基本功训练，加强校本培训。组织青年教师参加对外公开教学活动，开展说课比赛和解题竞赛，为青年教师成长搭建平台。开展班主任师徒结对和学科导师制活动，加强名师指导；二是壮大优秀教师群体。从师德修养、教育思想、敬业精神、专业功底和教育技能诸方面开展注重实效的系列教育培训活动，以“专家引领、伙伴互助、自身发展”为途径，不断增强教师的可持续发展能力，培养一批各层次的骨干教师。全力搭建骨干教师成长平台，在人力、物力和财力上实行倾斜，激励他们通过科研“天路”突破“瓶颈”，成为学科领军人物和有区域性影响的“名、特、优”教师。实施引进和在职进修相结合战略，提升教师的学历层次，使具备研究生学位的教师达20%，建设结构合理、素质精良的教师队伍。
扎实推进教育科研。一是加大教科研培训力度。加强校内培训，在强化常规培训的基础上，聘请更多的专家学者来校讲学，就教育科研和课题研究进行专门的培训指导；二是加强教科研交流学习。积极争取机会，选派更多的教师参加省内外各级各类培训、研讨和交流，提高教师教科研能力和水平；三是加大教科研考核奖励力度。进一步修订、完善《教科研常规工作考核条例》，增加教科研经费投入，充分发挥考核机制和奖励机制的作用，调动教师教育科研的积极性和主动性；四是加大教师教科研成果评价权重。将教师教科研成果与职务评聘、评优评先直接挂钩，更加突出教育科研在教师业务成长中的地位和作用；五是加强对外联系和交流，为教师出版专著和发表论文创造更加有利的条件,不断提高教师论文发表的数量和论文发表刊物的层次，确保省级刊物发表论文的教师占比逐年提高。
强化学校品牌建设。一是加大名师培养力度。在条件许可的情况下适当引进，但主要是靠学校自身的培养，鼓励条件成熟的优秀教师积极申报特级教师和教授级中学高级教师。对已有名师注重包装，提供机会，打造平台，积极推介，提高知名度；二是加大名生培养力度。与区域外名校合作，聘请经验丰富的奥赛指导教师莅校辅导，提高校内教师竞赛辅导水平。加大奖励力度，通过学科竞赛争取有更多的优秀学生录取全国一流高校，提高学校知名度；三是积极偿试中外合作办学。加强选派教师出国教学进修和聘请外籍教师工作，积极试尝与国外学校联合办学，增进校际间学术交流与探讨，以适应教育发展的国际化趋势。
努力改善办学条件。校前区改造工程争取得到市政府支持，改善教师和行政办公设施以及综合办学条件；配合市政府高标准高规格建设好昆中分校。
六、按照科学发展观具体要求，加强领导班子自身建设
加强领导班子建设是学校科学发展的需要和保证。在学习实践活动取得初步成果的基础上，学校将进一步落实措施，加强领导班子自身建设，推动学校教育事业更好更快发展。
一是加强思想建设。坚持政治理论学习制度，认真学习贯彻党的十七届四中全会精神和党的路线、方针、政策，坚定不移坚持四项基本原则，深入学习贯彻教育法律法规和省市教育行政部门关于深化素质教育的有关规定，严格依法办学，全面贯彻党的教育方针，加强政治修养，提高政治理论水平，带动和引导全体党员和教师，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装头脑，为学校发展提供有力的政治保障和思想保障。
二是加强组织建设。在上级党委的关心和支持下，校党委在人事变动的情况下，及时调整补充党委委员，同时对下属三个支部人员和支部委员进行调整，健全完善党的组织机构。积极开展组织活动，校党委委员召开了专题民主生活会，理科支部和文科支部分别赴扬州邗江中学和江阴南菁中学开展学习实践活动，继续开展“一帮助、二走进”活动，深入社会调研，定期学习讨论，健全组织生活，开展批评与自我批评，总结交流，表彰先进，树立典型，示范引领，充分发挥基层党组织的战斗保垒作用和党员的先锋模范作用，为学校发展提供可靠的组织保障。
三是加强作风建设。校领导班子廉洁自律，自觉抵制行业不正之风，通过年终述职、民主测评等形式加强廉政建设。教育党员教师自觉遵守“十不准”规定，纯洁行业风气，净化教育土壤，全心全意为人民服务。工作中团结协作，分工负责，勇挑重担，敢于负责，争先创优，为学校发展提供扎实的作风保障。
四是加强先进性建设。着力提高领导班子民主决策能力和行政领导水平，推动发展，服务群众，凝聚人心，促进和谐。教育党员牢记宗旨，心系群众，争做科学发展观的忠实执行者和社会和谐的积极推进者，为建设和谐校园和推动学校健康快速发展再立新功。
科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。学校党委和行政将坚定不懈地以科学发展观为指导，以深入学习实践科学发展观为契机，坚定信心，鼓足干劲，凝心聚力，奋发图强，开拓创新，继往开来，科学发展，努力把江苏省昆山中学建设成为“现代化高、示范性强、质量突出、特色鲜明”的典范学校。
二○○九年十二月
