巩固提高 开拓创新 努力办好人民满意的学校
——行风评议“回头看”工作交流发言
江苏省昆山中学
2013年4月23日
尊敬的各位领导：大家下午好！
自开展政风行风建设工作以来，我校根据昆山市教育局关于《2012年民主评议全市中小学、幼儿园行风实施方案》有关精神，按照全市教育系统民主评议学校政风行风工作要求，以树立教育良好形象、办好人民满意教育为目的，进一步加强学校行风建设，切实加强领导，积极宣传动员，认真部署落实，主动自查整改，不断提升办学品位，努力建设品牌特色，推动学校教育事业持续全面发展。
一、高度重视，巩固深化政风行风建设成果
1. 切实加强领导。我校成立了以校长为组长、各分管校领导为副组长、各有关部门负责人为成员的行风评议“回头看”工作领导小组，进一步研究现状，制订计划，部署落实，确保行风建设工作深入有序开展。学校还制订了《行风评议“回头看”工作实施方案》，明确了行风评议“回头看”工作指导思想、内容要求和步骤措施，不断巩固和深化行风建设工作成果。
2. 积极动员宣传。学校多次召开领导小组和全体教职工大会，并以横幅、电子游动屏和板报形式广泛宣传行风建设“回头看”工作有关精神，认真进行动员部署。在校园网设立政风行风建设专题网页、校长邮箱和意见箱，公布投诉电话，发布《告家长书》和《关于学校政风行风建设的意见和建议书》，进一步听取广大师生、家长和社会各界对我校管理和教育教学工作的意见和建议。
3．主动自查自纠。对照政风行风建设工作要求，认真总结经验，及时查找存在问题。一是师资队伍建设尤其是名师培养丞需进一步加强。我校与同类兄弟学校相比，还存在着年青教师多、高级别名师少、学科发展不均衡等问题。二是要努力使学校管理由制度治校逐步向文化治校转变，尤其在打造学校办学特色和提升学校办学品位方面还有很长的路要走。三是教辅用书的征订、使用需进一步严格规范。四是校园监控视频更新后安全管理制度要进一步完善落实。
4．认真部署落实。认真自查整改，学校和各部门根据行风建设的要求,结合上学期工作总结，以书面形式及时总结工作经验和成绩，进一步疏理存在问题，提出了有针对性的整改意见，明确整改措施和责任人，确保整改工作落实到位；进一步规范教育收费，严格按市物价局、教育局核准和规定的项目、标准收取相关费用，收费项目和标准在校门口和校园网公告栏公示。严格规范教学管理，无随意安排课程、课时、教学内容等情况，认真落实学生作息制度及每天一小时锻炼时间，学生过重课业负担有效减轻，校风、教风、学风“三风”建设进一步加强。为进一步严格规范教辅用书，在原有基础上制定、实施新的规定：一是所有教辅用书征订由各科备课组长提出申请，然后由教务处分管主任审核，再由分管校长审批，最后由财务室备案，按学期结清；二是严禁教师个人私自征订、使用，一经发现查实，追究有关人员责任；三是用足用好已有教辅用书，杜绝浪费现象。继承优秀传统文化，切实加强文化建设，在秉承“素质为本，质量立校”办学理念、“让每一位学生都得到全面自主的发展”办学宗旨、“弘扬爱国主义，提升人文素养，强化科学意识，造就优秀人才”育人目标、“求知、务实、勤奋、进取”校风、“严谨求精”教风和“勤奋求实”学风的基础上，通过广泛征集、讨论，提炼形成“日知日行日成，求实求是求真”的昆中精神，进一步完善和弘扬学校精神文化，为走向文化治校奠定良好基础。
二、创新举措，着力完善行风建设长效机制
1.着力优化师资队伍建设。师资队伍实力是学校核心竞争力，学校的内涵和持续发展的核心是教师的专业发展。没有教师专业素养的提高，就没有教学方法的优化；没有教学效率的提升，学校就无力推行素质教育；没有教师师德水平的提高，就没有教育理想的生成；没有奉献精神的成长，就没有教育激情的唤发。为此，学校将教师队伍建设当成学校发展的一项战略性工作，以优化教师队伍建设为核心来推动学校的可持续发展，努力打造一支业务精湛、师德高尚的师资队伍，以提升学校的可持续发展能力。为了促进教师的专业成长与发展，防止专业懈怠，增进教师从教的幸福感，学校在教育局和有关科室的指导和大力支持下，不断加大教科研工作力度和资金投入，创新促进教师专业发展举措和载体，不断唤醒教师专业发展意识。针对不同层次教师，提出不同要求，搭建不同平台，创造差异性发展机会，整体与个体相结合，全面制订教师专业发展规划。围绕自我反思、同伴互助、专家引领等教师专业发展摸式，采取“逼、导、奖、用、扶”等多种举措，积极开展校本教研和专题研讨活动，聚焦课堂，请进来、走出去，加强教学教研交流活动，有效促进教师专业成长。通过全员参与、梯级培养、重点突破、定期考核和动态管理，整体助推师资队伍的优化，逐步扩大名优教师群体，师资队伍建设取得可喜成绩：获评昆山市首批星级教师33名，新增苏州市和昆山市学科学术带头人13名，受省市表彰的优秀教师64名，先后有10名教师荣获昆山市人民政府人才津贴，5个先进集体和25个先进个人受市基础教育奖和教育科研奖表彰奖励。
2.持续提升教育教学质量。教育质量始终是素质教育的重要组成部分，办学质量永远是学校的生命线。教育的本质是促进人的发展，教育的真谛是尊重与热爱，教育的作用是不断激发人的学习热情和学习潜能。正是基于这样的认识，学校始终把持续有效提升教育教学质量摆在重要位置，把百姓对教育的现实诉求放在心上。一所学校教育质量的高低，生源是基础，管理是保障，教师是关键，课堂是核心。为此，昆中在生源既定的情况下，不断追求一流的学校管理，以一流的管理为基石，向管理要质量。从备课、上课、辅导、考试、教研活动开展、早中晚自习、双休节假日自主学习等教学环节着手，严格规范、优化落实学校的各项管理制度、措施和策略，形成良好的学校管理文化。积极组织开展以课堂教学研讨为核心的同题异构、示范观摩、教学比武、教学督导等活动。努力抓好以课前准备、课堂教学、课后延伸为重点的师德师风教育与师能提高活动，促进教师“六认真”工作水平和课堂教学水平的提高。积极实施目标管理，不断改进完善教学评价机制，充分调动教师教学积极性。坚持严格管理与激励唤醒教育及热情服务关爱并重的学生管理思路，努力打造优良的班风、学风与教风，促进学校教育教学质量的持续稳步提升。2012年高考喜获丰收，本一达线345人，上线率50.8%，本二达线586人，上线率86.3%，本一、本二上线率均创历史新高，张博雅同学荣获李政道奖学金。2012年学科竞赛取得历史性突破：又有23位同学获奥林匹克数、理、化、生竞赛江苏省一等奖，其中2012届高三（1）班章逸飞同学勇夺第十三届亚洲物理奥林匹克竞赛金牌，保送北京大学，实现昆中办学史上零的突破。2013届高三（1）班谢依钒同学又获奥林匹克化学竞赛全国一等奖，已被中国科技大学预录取，高三（1）班沈奕帆、高三（2）班闵逸萌、俞陆炎同学参加2013年南京大学强化班考试，以优异成绩被南京大学强化班预录取。2013届自主招生成绩喜人，截止目前已有1名学生通过北大笔试，38名学生分别获得复旦大学、南京大学、上海交通大学等名校自主招生资格。
3. 稳步推进课程基地建设。江苏省普通高中课程基地建设，是省教育厅为落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要精神，深化基础教育课程教学改革，推进普通高中“优质、特色”发展的重要举措。我校高度重视课程基地的建设，精细开展了一系列富有成效的工作，申报的“江南水乡文化”课程基地顺利通过省厅评审并已进入实质性建设阶段。对我校而言，该课程基地建设是学校改革与发展的重大决策，对我校的内涵发展、特色发展和可持续发展将产生积极的推动作用。我校正根据省厅对课程基地建设的要求，抓住学校搬迁的契机，扎实、有序地开展课程基地建设，努力将其打造成为新的办学特色，使之成为我校建成“现代化高、示范性强、质量突出、特色鲜明”的优质特色高中的重要抓手。目前，学校正在以课程改革方案和理念为指导，以促进学生全面发展为核心，以带动教师和学校发展为目标，以传扬和发展水乡文化为己任，通过一系列物化资源的建设和文本教材的完善，设法将水乡文化与学科教学有机融合起来。一方面，通过课程基地的建设和实施，引导师生在共同“探索水乡文化的环境起源，探寻水乡文化的丰厚内涵，探究水乡文化的当代价值”的过程中，充分体验原汁原味的水乡文化，逐步发展成为具有“开放、融合、创新、卓越”精神的现代水乡人，并运用课程基地建设的成果反哺社会、建设家乡，努力“把文化的传承、创新、交流统一起来”，以促进昆山的文化繁荣，为传扬和发展昆山地方文化做出应有的贡献。另一方面，通过课程基地的建设和实施，变革现有的教学方式，构建互动的师生关系、教学关系，建立多样化的学习途径，激发学生学习兴趣，引导学生自主、创造性地学习，挖掘学生实践潜能和创造潜能，以“全面提升学生素质，全面实施素质教育，培养学生创新精神”，同时发挥课程基地建设和重点高中的辐射作用，为昆山高中教育的进一步发展和课程改革的推进积累经验、提供借鉴。
4.积极拓展国际教育交流。随着教育国际化战略的不断推进，中外教育合作交流已成为许多高中学校办学的亮点。为适应不断发展的教育国际化趋势，加强国际交流与合作，增进国际理解与信任，在昆山市政府与美国杜克大学合作筹建昆山杜克大学的背景下，引进国际优质高中教育资源，汲取先进教育理念，深化素质教育，培养具有国际视野和国际意识、能够参与国际事务和国际竞争、适应全球化需求的国际高端人材，满足学生、家长、社会的多元需求，也为在昆台胞、外籍友好人士子女就学提供更多的选择机会，在已有国际友好学校缔结交流、与安生文教交流基金会合作举办“中美课程班”以及师生暑期国际修学旅行的基础上，我校拟进一步与由杜克大学推荐的美国顶级中学瓦萨琪高中联合开设“中美合作办学班”。目前“中美合作办学班”项目申请已初步通过江苏省教育厅评审。“中美合作办学班” 招生对象为初三应届毕业学生，依据招生计划和中考成绩，以自愿报名为原则，经面试合格后择优录取。2013年计划招生50人，分两个班，进行小班化教学，2013年9月1日开学。学制为三年，学生完成江苏省教育厅规定的普通高中全部必修课程，经考核达到普通高中毕业条件后，可获得江苏省昆山中学高中毕业文凭。完成由瓦萨琪高中教师教授的部分美国优质课程，达到美国高中学生毕业的16个学分要求，可获得瓦萨琪高中高中毕业证书。学有余力的学生还将在昆山杜克大学（筹）的指导和协助下，参加有关国际交流活动或赴美参加杜克大学组织的全球高中生暑期夏令营活动。三年中，外方课程和专业核心课程占全部课程和核心课程的1/3以上，外教在境内担负的专业核心课程的门数和教学时数占全部课程和全部教学时数的1/3以上。对学生的考核由中美双方共同执行，美方负责外方课程的试卷准备、测试和批阅，中方负责国内学业水平测试的过程评价。通过和美国顶级高中的合作，一方面提升学校品牌，丰富课程资源，推进素质教育；另一方面使昆山逐步成为受美国中学生欢迎的修学旅行目的地，增进国际交流。同时，加强和昆山杜克大学（筹）的深度合作，提升学校和昆山教育的国际影响力，促进学校教育多样化发展，为昆山经济社会发展作出应有的贡献。
各位领导，昆山中学将一如既往扎实细致做好行风建设各项工作，在巩固深化行风评议成果的基础上，不断完善和创新行风建设长效机制，着力建设和提升学校办学品位与特色，努力办好人民满意的学校。
以上发言如有不妥敬请批评指正，谢谢！
