课题简报9：“教学问题解决方案”检查情况通报及其他事项
检查情况：9月底检查显示，我校教师真正参与学校课题研究比率达到了前所未有的高度，已有87位教师撰写并上传了教学问题解决方案。除语文数学两个学科组外，各组均已上传教学问题解决方案多则，其中政治组和地理组的参与率为100%，历史组人均上传5则，政治组人均上传3则，上传最多的是姜红珍老师（13则），邹开凤老师分别撰写了政治学科和非智力因素方面的解决方案各3则，大多数教学问题解决方案要交稿的质量，物理组和化学组还在部分解决方案后面加上了评论或反思。这些情况反应了教师积极参与课题研究的喜人局面。
任务：1.教师每年度需撰写并上传教学问题解决方案6则，请尚未完成任务的老师继续努力。2. 为了让学生也积极参与其中，课题组和教科处将组织学生“学习一得”征文评比活动（通知见反面），请各位教师高度重视、认真组织。3.请老师们向学生宣传“江苏省昆山中学教学问题社区”网站（http://218.4.50.4），鼓励、指导学生撰写解决方案，鼓励学生在其中的“交流”板块发帖提问或解答他人疑难。4.学科负责人要积极组织、指导教师参与，审核修改教师撰写的解决方案，及时回应“交流”栏目中的问题，上传教师或学生提供的解决方案，统计并向教科处报告上传情况。5. 课题主持人及学校教科处有关人员要定期浏览网站，开展检查考核，提出改进意见。
奖励：见《昆中教育》2012年第1期P16。
撰写要求：
1．总体要求——“教学问题解决方案”主要包括“教法”、“学法”和“学科知识”三个板块。教师或学生提供的“教法”或“学法”，一定要科学、具体、清晰、简洁、可操作，有一定的创新，有一定的特色，力求同行或学生看到即能用，用之即有效，至少也要有明显的启发或借鉴作用。一般要求原创，如借鉴他人的方法，必须写清自己的实践过程、体会、效果等。“学科知识”板块主要包括知识解析、体系建构、知识整合、知识运用和拓展等方面有创意、有特色的内容。如有些内容难以与“教法”和“学法”区分，可将其直接归入“教法”和“学法”板块之中。
2．标题明确
在传给学科组负责人时，要在标题上注明内容所属教材、作者以及“原创”或“改编”，主标题一定要明确。
示例：高中某某学科教学问题——主题不明确，属于敷衍之作
示例：抽象概念形象化教学初探：某某概念的教学案例——不直接，建议改成：让学生直观理解某某抽象概念的做法
3．内容具体
一般要求写明问题源起、解决思路、操作方法和实践效果等；所写内容一定要针对具体问题。如，不要笼统地写课堂导入的方法，而要写某一具体内容有创意有特色的导入方法。另，请勿将论文、教案等上传至教学问题社区网站，但可将其中有价值的片段按照要求编辑后上传。还是那句话，上传的内容最好能让同行或学生看到即能用，用之即有效。
4．字数不限，但要讲清道明，让别人看了知道怎么做
课题组（2012.10）
