化学解题“四要”
高一伊始，许多同学普遍感到功课多，试题难，作业赶工还是做不完！为什么？主要是同学们还在按照初中的套路来上课、练习，明显不能适应高中的学习，表现出“消化不良”的症状——基础知识、技能不熟练和解题策略、方法不恰当。怎么办？需要认真听讲、规范解题。这里主要与同学们从化学科角度来谈谈解题的实战方法，归纳起来就是“四要有”。
一、解题要有依据
“理科解题就是要讲道理，这是不变的道理。”化学属于理科，当然也不能例外。化学试题时思考不但要注意条理清楚，推理准确，更要突出有因有果，严格遵循规律解答，做到无懈可击，也就是说，解答问题时不但要“知其然，知其所以然”，还要“知其不然，知其所以不然”，只有深刻地理解，将每一个问题探究透彻，才能彻底走出 “一听就懂，一做就错”的困境。这就需要在平时解题中踏踏实实、扎扎实实地按照“解题要有依据”的要求去做，这样才能去伪存真，弄清问题的实质，理解题意，理顺问题和依据的联系，正确选择，从而切实地解决问题。
二、解题要有技巧
“解题的关键在于分析，分析的关键在于理解，理解的关键则在于把握”。从学生的解题情况分析，解题中存在以下5种常见问题：一是不看全题、断章取义，二是审题不透、一知半解，三是粗心大意、马虎草率，四是误解题意、答非所问，五是遇到新题，无从下手。因此，把握问题的关键就是既要抓住题目“题眼”作为思维突破口，又要选点准确，使思路畅通，保证又好又快地解决问题。
把握试题的技巧有哪些呢？这里我们不谈选择题解题技巧12法等各题型解题技巧，也不讲守恒法、关系式法的常规技巧，而要重点推荐多得分少失误的通用解题技巧——“划线法”。采用“划线法”既能保证阅读速度，又能快速找出问题关键，通过划出突破口、信息、要求等关键字词来提醒自己细心看要求、准确看条件、全面看问题，充分挖掘题目信息的内涵，保证思维敏捷而准确，大大提升解题能力。
三、解题要有检查
不按要求答题而痛失得分的情况在解题中屡见不鲜，如要求写元素名称而错写成元素符号，而要求写元素符号又答成元素名称或分子式；要求写物质名称而错写成分子式；要求写有机物的分子式而错写成结构简式；要求写离子方程式而错写成化学方程式等等。这种“勤劳不致富”的情形着实让人懊悔，也凸显了“检查”的重要性。“检查是保证，不可不查！”检查到位，会做才能确保得分。
检查也有窍门，我们不主张试题全部做完后再检查，因为对大多数人来讲，这种安排往往要落空，其一，时间紧，任务重，要求高，连题都不一定做完，哪里还有时间检查，其二，试题题量大、题型多、综合性强，思维兴奋中心不断转换，全部完成后再检查，不利于深思熟虑，很难查出漏洞来。我们推荐采用“步步为营”式检查，边做边检查，力争一步到位。每完成一步，马上检查，如审题后反问有没有偏离题意？隐含条件是否都挖掘出来了？列出算式后马上检查，算式意义对不对？单位是否正确？抄写、演算也是边做边查，逐步运算，把错误限制在最小范围内。如果时间很紧，也可趁热打铁将本题容易出错的方面快速检查，至少是每做完一小题，马上核查是否“答所问”。
四、解题要有反思
《王后雄学案》是本好书，有详细的知识要点，有精选的典型试题，有详实的解析说明，为什么做相同的试题，学生的解题能力却大相径庭？答案是，优秀的学生是做例题，不是看例题；是对答案，不是抄答案；是参照解析，不是扫描解析；是反思得失，不是不计得失。坚持反思的结果必然是硕果累累，不反思则血本无归。
那么，反思哪些内容呢？就试题而言，要对有疑问、有新意、有想法的试题进行反思：反思解法思路、过程，总结方法、适用条件、一类试题解法等；就试卷来说，要对审题、运算、表达、概念、原理、思路、粗心等项目进行分类统计，发现优势项目，分析存在问题，进而针对不足，改进方法，发展长处，优化过程，全面提高效益。简而言之，“有总结能提高，会反思更成功”。
“平时作业如考试，将来考试象作业”，严格按照解题“四要有”的要求去训练，用心钻研，持之以恒，量的积累必会促成质的飞跃，到时候一定会旗开得胜。
